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子どもが熱中！小学校における要約の指導方法　～小４国語『ヤドカリとイソギンチャク』の実践～
  • 小4
  • 国語
  • 指導案あり

子どもが熱中！小学校における要約の指導方法　～小４国語『ヤドカリとイソギンチャク』の実践～

【大阪府】大阪市立豊仁小学校
教諭　松下隼司
教材名：ヤドカリとイソギンチャク
公開日：2022年8月1日
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  • 1.教材名

    「ヤドカリとイソギンチャク」（『新しい国語　四上』東京書籍）

  • 2.単元の目標

    段落どうしの結びつきを考えて読み、文章のまとまりをとらえることができる。

  • 3. 単元計画：全７時間

    （１）音読、辞書引き、形式段落うち（１時間目）
    （２）何を説明しているか確認する。（物語文との違い）（２時間目）
    （３）問いの文と、答えの文を見つける。（３・４時間目）
    （４）「始め（話題を出す）」「中（くわしい説明）」「終わり（まとめ・意見）」に分ける。（５時間目）
    （５）「中（くわしい説明」の答えの段落）を要約する。（６・７時間目）←本時は7時間目

  • 4.本時の目標

    （１）新出漢字を覚えることができる。
    （２）「答え」の段落に書かれている内容の要点を短くまとめることができる。

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  • 1.教材名

    「ヤドカリとイソギンチャク」（『新しい国語　四上』東京書籍）

  • 2.単元の目標

    段落どうしの結びつきを考えて読み、文章のまとまりをとらえることができる。

  • 3. 単元計画：全７時間

    （１）音読、辞書引き、形式段落うち（１時間目）
    （２）何を説明しているか確認する。（物語文との違い）（２時間目）
    （３）問いの文と、答えの文を見つける。（３・４時間目）
    （４）「始め（話題を出す）」「中（くわしい説明）」「終わり（まとめ・意見）」に分ける。（５時間目）
    （５）「中（くわしい説明」の答えの段落）を要約する。（６・７時間目）←本時は7時間目

  • 4.本時の目標

    （１）新出漢字を覚えることができる。
    （２）「答え」の段落に書かれている内容の要点を短くまとめることができる。

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