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小論文指導で養成する生徒の論理的思考力・表現力　－板書添削・評価指導で学習効果を高める－
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  • 指導案あり

小論文指導で養成する生徒の論理的思考力・表現力　－板書添削・評価指導で学習効果を高める－

【埼玉県】東京農業大学第三高等学校附属中学校
教頭　西山明人
単元名：小論文「係活動」を書く
公開日：2021年3月5日
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  • １．単元名

    小論文「係活動」を書く

  • ２．単元の目標

    （１）小論文の文章構成・段落・キーワードの原則を知る。
    （２）原稿用紙に報告「係活動」を書く。
    （３）評価の授業でよい文例を聞き、よい文例を多く知る。

  • ３．評価規準

    ・A評価　意味段落の役割を守り、かつ、中心を決めて詳しく「なか」を書いている作品である。
    ・B評価　意味段落の役割が守られているけれども、「なか」の詳しさが不足する作品である。
    ・C評価　時間内に書き終わらなかった作品または意味段落の役割を守っていない作品である。

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  • ３．評価規準

    ・A評価　意味段落の役割を守り、かつ、中心を決めて詳しく「なか」を書いている作品である。
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