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物語の山場の一文を探そう ～書いて表現することで、読みを深める～
  • 小5
  • 国語
  • 指導案あり

物語の山場の一文を探そう ～書いて表現することで、読みを深める～

【千葉県】船橋市立夏見台小学校
教頭　　　竹内孝彦
学年主任　鈴木裕子
教諭　　　山際佳祐

教材名：大造じいさんとがん
公開日：2020年12月21日
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  • １．単元名

    読んで作ろう！私だけのオリジナル・ショーウィンドウ

  • ２．単元の目標

    （１）情景描写などの思考に関わる語句の量を増やし、語彙を豊かにすることができる。【知識及び技能】語彙　（オ）
    （２）大造じいさんの心情の変化について、行動・会話・情景描写をもとに捉えることができる。【思考力・判断力・表現力等】C　読むこと　（イ）
    （３）ショーウィンドウに作品の心とその理由を書くことを通して、自分の考えをまとめることができる。【思考力・判断力・表現力等】C　読むこと　 (オ)
    （４）言葉がもつ意味を捉え、山場について自分の思いや考えを伝え合おうとしている。【主体的に取り組む態度】

  • ３．評価規準

    【知識及び技能】
    ・情景描写などの思考に関わる語句の量を増やし、語彙を豊かにしている。〔語彙　オ〕
    【思考力・判断力・表現力】
    ・大造じいさんの心情の変化について、行動・会話・情景描写をもとに捉えている。〔C　読むこと　イ〕
    ・ショーウィンドウに作品の心とその理由を書くことを通して、自分の考えをまとめている。〔C　読むこと　オ〕
    【主体的に学習に取り組む態度】
    ・言葉がもつ意味を捉え、山場について自分の思いや考えを伝え合おうとしている。

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  • １．単元名

    読んで作ろう！私だけのオリジナル・ショーウィンドウ

  • ２．単元の目標

    （１）情景描写などの思考に関わる語句の量を増やし、語彙を豊かにすることができる。【知識及び技能】語彙　（オ）
    （２）大造じいさんの心情の変化について、行動・会話・情景描写をもとに捉えることができる。【思考力・判断力・表現力等】C　読むこと　（イ）
    （３）ショーウィンドウに作品の心とその理由を書くことを通して、自分の考えをまとめることができる。【思考力・判断力・表現力等】C　読むこと　 (オ)
    （４）言葉がもつ意味を捉え、山場について自分の思いや考えを伝え合おうとしている。【主体的に取り組む態度】

  • ３．評価規準

    【知識及び技能】
    ・情景描写などの思考に関わる語句の量を増やし、語彙を豊かにしている。〔語彙　オ〕
    【思考力・判断力・表現力】
    ・大造じいさんの心情の変化について、行動・会話・情景描写をもとに捉えている。〔C　読むこと　イ〕
    ・ショーウィンドウに作品の心とその理由を書くことを通して、自分の考えをまとめている。〔C　読むこと　オ〕
    【主体的に学習に取り組む態度】
    ・言葉がもつ意味を捉え、山場について自分の思いや考えを伝え合おうとしている。

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