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自分だけが見つけた物語の魅力を「解説文」で伝えよう
  • 小6
  • 国語
  • 指導案あり

自分だけが見つけた物語の魅力を「解説文」で伝えよう

【京都府】京都市立朱雀第七小学校
教諭　弓削洋美
教諭　弓良千秋


教材名：やまなし
公開日：2020年12月21日
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  • １．単元名

    宮沢賢治の作品を読み、自分だけが見つけた物語の魅力を「解説文」で伝えよう

  • ２．単元の目標

    〇宮沢賢治の作品を読んだり、生い立ちを調べたりすることを通して、作者の多様なものの見方や考え方に触れ、多様な観点から物語を考えることができる。
    〇宮沢賢治の作品に特有の、暗示性の高い表現やメッセージ、題材を強く意識させる表現を捉え、様々な表現が読み手に与える効果について考えながら読み、作品に対する自分の考えを明らかにすることができる。
    〇宮沢賢治の作品を読み、進んで作品の魅力を「解説文」で表現しようとする。

  • ３．評価方法

    【単元の評価規準】
    （知識・技能）
    ・宮沢賢治の作品を読んだり、生い立ちを調べたりすることを通して、作者の多様なものの見方や考え方に触れ、多様な観点から物語を考えている。
    （思考・判断・表現）
    ・「読むこと」において、宮沢賢治の作品に特有の、暗示性の高い表現やメッセージ、題材を強く意識させる表現を捉え、様々な表現が読み手に与える効果について考えている。
    ・『イーハトーヴの夢』や宮沢賢治の複数の作品を関連付けて読み、宮沢賢治作品に対する自分の考えを明らかにしている。
    （主体的に学習に取り組む態度）
    ・宮沢賢治の作品を読み、進んで作品の魅力を「解説文」で表現しようとしている。

  • ４．指導のポイント

    （1）家庭学習を単元学習と関連付ける。
    （2）宮沢賢治の作品を精選し、児童が意欲的に本を読むことができるようにする。
    （3）「解説文とは何か」を調べ、見通しを持って学ぶことができるようにする。
    （4）「解説文」を書くために、どのように学習を進めていくかを話し合い、学習計画を立てる。
    （5）教科書教材『やまなし』の全文シートを活用し、「解説文」を書くために読むことができるようにする。
    （6）『やまなし』の「解説文」を書いたことを生かしマイブックを読み深める。
    （7）マイブックの「解説文」を書くために、同じ本を選んだ友達と交流し、自分だけが見つけた魅力を決定する。
    （8）自分だけが見つけた物語の魅力について集めてきた「解説文のパーツ」を使ってまとめる。

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  • １．単元名

    宮沢賢治の作品を読み、自分だけが見つけた物語の魅力を「解説文」で伝えよう

  • ２．単元の目標

    〇宮沢賢治の作品を読んだり、生い立ちを調べたりすることを通して、作者の多様なものの見方や考え方に触れ、多様な観点から物語を考えることができる。
    〇宮沢賢治の作品に特有の、暗示性の高い表現やメッセージ、題材を強く意識させる表現を捉え、様々な表現が読み手に与える効果について考えながら読み、作品に対する自分の考えを明らかにすることができる。
    〇宮沢賢治の作品を読み、進んで作品の魅力を「解説文」で表現しようとする。

  • ３．評価方法

    【単元の評価規準】
    （知識・技能）
    ・宮沢賢治の作品を読んだり、生い立ちを調べたりすることを通して、作者の多様なものの見方や考え方に触れ、多様な観点から物語を考えている。
    （思考・判断・表現）
    ・「読むこと」において、宮沢賢治の作品に特有の、暗示性の高い表現やメッセージ、題材を強く意識させる表現を捉え、様々な表現が読み手に与える効果について考えている。
    ・『イーハトーヴの夢』や宮沢賢治の複数の作品を関連付けて読み、宮沢賢治作品に対する自分の考えを明らかにしている。
    （主体的に学習に取り組む態度）
    ・宮沢賢治の作品を読み、進んで作品の魅力を「解説文」で表現しようとしている。

  • ４．指導のポイント

    （1）家庭学習を単元学習と関連付ける。
    （2）宮沢賢治の作品を精選し、児童が意欲的に本を読むことができるようにする。
    （3）「解説文とは何か」を調べ、見通しを持って学ぶことができるようにする。
    （4）「解説文」を書くために、どのように学習を進めていくかを話し合い、学習計画を立てる。
    （5）教科書教材『やまなし』の全文シートを活用し、「解説文」を書くために読むことができるようにする。
    （6）『やまなし』の「解説文」を書いたことを生かしマイブックを読み深める。
    （7）マイブックの「解説文」を書くために、同じ本を選んだ友達と交流し、自分だけが見つけた魅力を決定する。
    （8）自分だけが見つけた物語の魅力について集めてきた「解説文のパーツ」を使ってまとめる。

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